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他怎么能这么长他人志气,灭自家的威风?

这可不行!

周自衡不自觉地坐直了?身体,温声问他:“殿下可知昔日北魏孝文帝拓跋宏为何要进行太和改制?”

李承乾学过这段历史,不假思索道:“自然是为了?融入到?中原文化之中,更好的管理国?家。”

他犹豫了?一下,想到?对?面的老师是周自衡,便大胆说道:“不过,我私以为正是因为他的太和改制,才葬送了?北魏,最终灭国?。”

这些他可不敢和自己的那些老师们说。

周自衡这几?年也是努力在学史的,明白他的意思。

“有一定道理,但却又没那么简单。”他沉吟了?片刻,“殿下不介意的话,我们可以探讨一下。微臣也是一些个人想法,并不一定正确。”

李承乾接触的都是饱学之士,国?子?博士,往往是用授课的方式对?他说话,而他是只能默默接受的那个人。此时?听到?周自衡这样谦逊的语气,一时?之间?十分开心?。

“不介意,老师请讲。”

于是,这一日,周自衡与他从?北魏孝文帝改制说起,提到?了?中原文明相?对?于周围部落的先进性,又讲到?了?农耕文明与游牧文明的不同?之处,甚至还提了?提欧洲的海洋文明。

这三种文明的优劣分别在哪里,又是因为什么造成的?当然,周自衡夹带了?一些私货,贬低了?一下游牧文明松散的组织架构和管理能力,认为胡虏无百年之运,而真正的不死鸟必然是中原文明,或者说华夏文明。

他讲的时?候想清楚了?,对?于李承乾这样即将迈入到?中二年纪的少年来说,喜爱突厥无非是两个原因,第一个是自身尚武尚骑射,第二个则是慕强。毕竟之前突厥对?中原而言还是很强大的,连李渊起义的时?候也需要获得突厥的支持。

那他需要做的就是破除突厥在李承乾心?中的“强者”形象。

周自衡和李承乾接触久了?,也的确算是李承乾的老师,虽然教得不多?,他还是希望这个叫自己老师的学生能够规避历史上的悲剧。

李承乾一开始还可以和他进行你来我往的讨论,但是到?了?后面却只能乖乖听着了?。他身边有无数博学之士,但从?没有人从?这个角度来对?他聊过这个话,让他觉得十分新鲜。尤其是周自衡对?地理十分熟悉,听了?他说的,李承乾的视野一下子?就扩大了?——原来除了?大唐和突厥之外?,在其他地方的文明和国?度也都那么精彩!

“老师真是博学多?才。”他忍不住感慨道。

周自衡哈哈一笑:“不过是多?看了?些闲书而已。”

他也是拾人牙慧,以前上网多?了?,总是津津乐道地看历史迷们吵架,可好看了?。

他站起来看了?看天色,对?着远处的周天涯喊道:“快要日落了?,周天涯,赶紧回来!”

周天涯正坐在马上,被护卫牵着绳在慢慢地溜达,听了?后有些不愿意:“阿耶,可不可以晚些走呀?我还想再骑会儿?。骑马可好玩了?。”

周自衡铁面无私:“不能,要关城门?了?。”

“那好吧。”周天涯嘟囔道,自己就要翻身下马,吓得旁边的侍女和护卫赶紧扶住她。

“小娘子?!”